【编者按】：近期，湖南省社科联组织首批“湘江青年社科人才”培养工程入选人才，围绕坚持党的文化领导权、推动物质文明和精神文明协调发展等方面，撰写一批学习、领会、运用习近平文化思想的心得感悟，形成“湖南青年社科专家笔谈｜学习习近平文化思想”专栏。今日推出第十八篇笔谈文章，以飨读者。

让文化遗产“活”起来

【作者】白蓝

首批“湘江青年社科人才”培养工程入选人才，湖南女子学院文学院副院长，教授，硕士生导师，研究专长：语言学、少数民族语言与文化、女性教育。

在全国宣传思想文化工作会议上，党中央正式提出并系统阐述了习近平文化思想。在深入学习领会关于保护历史文化遗产的重要论述中，习近平总书记对文化遗产保护高度重视，展现了强烈的文明担当、深沉的文化情怀，为我们担负起新的文化使命提供根本遵循，为做好文化遗产的保护与传承工作提供了科学行动指南。

近年来，湖南女子学院一直以来积极致力于非物质文化遗产女性人才的培养，始终秉持着对湖南文化传统的崇敬，将湖湘文化融入教育的每一个角落，以“培养具有鲜明特色的应用型人才”为目标，着力培养学生的实际能力和综合素养，以湖湘文化为媒，将湖湘文化元素融入教育课程中，以传承、创新为宗旨，探索新的创新方式和应用领域。作为高校教师，我们要在三尺讲堂上传递最温暖且持久的光与热，深入挖掘文化遗产在宣传思想文化工作中的特色与优势，坚定文化自信，坚持守正创新，激发文化遗产的活力。

坚持文化理论与实践创新

高校教师要积极参与文化领域的学术研究，不断更新教学理念和方法，探索适应时代需求的新型教学方式和手段，将传统文化融入教学实践中，使学生了解传统文化的内涵和历史。此外，在课程中融入文化理论，引入实践性元素，如实地考察、文化体验、社区服务等，引导学生思考如何将这些理论应用到实际生活中，鼓励学生参与文化活动、社区服务等，使学生能够亲身体验文化，培养学生的社会责任感和文化参与意识。

探索文化教育设计创新

高校教师要深入研究文化领域的最新理论和趋势，建立坚实的理论基础，打破传统教学框架，通过多元化的教材和跨学科整合，引入实践性元素和数字化技术，激发学生的兴趣和思考，培养学生的文化自信心和跨文化理解能力。同时，应将思想政治教育融入日常的教学和学术研究中，使课程内容能够体现出社会主义核心价值观、民族精神、国家精神等重要理念，通过自身的引领，培养学生健康向上的思想意识，为培养具有社会责任感和民族精神的优秀人才作出贡献。

加强中西文明交流互鉴

高校教师要培养学生的文化包容性和跨文化理解能力，引导学生比较中西文化的异同，深入探讨中西文化交流的历史和影响，通过课堂讨论、文化体验活动、国际交流项目等多种方式，激发学生的兴趣，增强他们对中西文化的理解和尊重。积极推动全媒体数字传播，提升融通中西的学术能力、实践能力，以文化遗产作品为载体，以系列论坛、数字媒体为实践路径，着力加强中国文化遗产的国际传播。

让文化遗产“活”起来，不仅仅是一项责任，更是一种使命。高校教师在坚持文化理论与实践创新、探索文化教育设计创新、加强中西文明交流互鉴的道路上，扮演着重要的角色。这不仅是为了传承和弘扬传统文化，更是为了将文化遗产注入新的活力，使之与时俱进，与全球文明对话，为人类文化的共同繁荣贡献力量。在这个使命中，教师们不仅是知识的传播者，更是文化的传承者，他们为学生点燃了文化的烛光，引领他们踏上文化的征程，一同探索、创新，让文化遗产永远充满生机、闪耀璀璨光辉。