长沙理工大学余小波教授撰写系列论文《成人高等教育转型的研究》获湖南省第十届哲学社会科学优秀成果二等奖。简介如下。

　　一、内容提要

　　本成果以型为核心概念，牢牢抓住成人高等教育的型是什么，为什么要转型，转什么型和怎么转型四个关键问题展开，对我国成人高等教育的转型进行了系统深入研究，内容包括：成人高等教育概念、定位；成人高等教育的基本存在方式（型）；我国成人高等教育型的演化过程；转型的现实基础、理论依据；转型的目标指向、主要范畴；转型的力场分析和具体推进策略等。

　　取得的主要研究成果如下：一是理清了成人高等教育的二大本质属性：即成人教育的属性和高等教育的属性。前者反映了它的对象属性；后者反映了它的性质属性。二是构建了终身教育理念下的立体教育结构体系。即终身教育理念下的教育结构体系既不是基础教育、职业教育、高等教育和成人教育“四大块”的构成，也不是普通教育与职业教育“两大系列”的组合，而应该是一个纵横交错，上下沟通的矩阵式立体结构。三是从理论上建构起了成人高等教育的基本分析框架。即从横向类别上，把成人高等教育分为院校类、考试类和远程类三种类；纵向发展上，把成人高等教育分为学历导向、职业导向和学习导向三种型。四是明确提出了我国成人高等教育转型的“双重性”特点。即传统学历导向的成人高等教育面临着向职业导向和学习导向转变的双重任务，向职业型的转变是成人高等教育转型的必经阶段，是当前的重点；向学习型的转变是方向，是最终的理想追求。五是研究了成人高等教育变革转型的若干具体方略。如注册入学招生改革方案的提出、部分独立设置成人高校的调整方略、学分制教学制度的实施、“三位一体”质量保障体系的建构、转型过程中的力场分析及具体推进策略等。

　　二、选题价值及创新

　　构建终身教育体系和学习社会，既是当今世界潮流，也是我国的一项基本国策。成人是社会人群中的主体部分，终身教育体系和学习社会的建立，如果离开了成人这一庞大的学习人群，是难以想象的。但进入新的世纪以来，成人高等教育的发展却遇到了诸多问题，面临着前所未有的危机，突出表现为：地位之患、生源之困和质量之忧。那么，成人高等教育怎么啦？它的未来之路在哪里？本课题的研究，理论上对于揭示成人高等教育的特点和规律，丰富我国成人教育、终身教育理论具有十分重要的意义；实践上对于解决当前成人高等教育面临的突出问题，引导成人高等教育的健康发展，构建终身教育体系和学习社会将发挥积极作用。

　　本研究全面系统研究成人高等教育变革与转型，代表了目前国内同类研究的较高水平，主要创新点：1、首次以价值取向的研究为切入点，深入剖析目前成人高等教育危机产生的内在原因，从理论上系统论证由学历走向学习的价值取向的转变，是我国成人高等教育走出困境，健康发展的关键，突破了传统研究中的注重外显行为的研究模式。

　　2、首次以“型”为核心概念和分析工具，从整体上对我国成人高等教育进行系统研究，分析型态演化的基本过程和原因，对社会转型期我国成人高等教育整体型态转换的背景、依据及转型的内容和实施方略进行系统研究，突破了传统研究中的关注个别改革的研究模式。

　　3、研究引入了范例研究的方法，选取三类典型案例进行转型实施的实证研究，使宏观的成人高等教育整体型态转变的研究，实际体现在微观层面的实施方案和具体实施活动中，突破了传统研究的纯理性思辨的研究模式。

　　三、社会反响

　　本研究直面现行成人高等教育若干重大理论与现实问题，对国家成人高等教育政策的制定和成人高等教育办学机构的改革，都具有重要参考和借鉴意义。近二年里，仅申报者一人就先后在权威期刊《教育研究》、《高等教育研究》发表专门研究成果三篇，《新华文摘》摘要和题录二篇，人大复印资料全文转载七篇，研究较为成果突出。